Infos zum Thema geschichtsdidaktik

Waltraud Schreiber; Bodo v. Borries; Andreas Körber e. al; derzeit brauchbarstes Konzept

M.A. in Holcoaust Communication and Tolerance; die Lehrenden sind Fachwissenschaftler (Historiker) und z.T. Mitarbeiter an Museen/Gedenkstätten; keine Experten für Lernen (Erziehungswiss., Didakt.)

Kompetenzstrukturmodell "Historisches Denken" von Schreiber/Körber/v. Borries u.a. in einer ppt-Version vorgestellt für die Lehrerbildung

FUER - Projekt zur Entwicklung und Foerderung von reflektierten und (selbst)reflexivem Geschichtsbewusstsein; Waltraud Schreiber, Andreas Körber, Bodo v. Borries u.a.

abstrakt für: Kompetenzen historischen Denkens. Ein Strukturmodell als Beitrag zur Kompetenzorientierung in der Geschichtsdidaktik, Ars Una 2007, 878 Seiten, 48 euro;

Hofmann analysiert Walsers Poetik der "Vergegenwärtigung der Vergangenheit"; Springender Brunnen, Über Deutschland reden, Sonntagsrede; Konfrontation mit Ruth Klüger; hervorragend argumen

EU-tool für Schulpartnerschaften; Chat, Forum, gemeinsame Textarbeit usw. für interkulturelles Lernen; easy handling

Peter Gautschi, Jan Hodel, Hans Utz (Fassung August 2009)

Thorsten Stegemann 27.08.2008 über das deutsch-amerikanische Touro College, das einen eigenen Studiengang hat, der sich mit der "Vermittlung des Unfassbaren" beschäftigt

Schwendemann: Rathenow & Weber (Hrsg.) (2005), Nationalsozialismus und Holocaust. Historisch-politisches Lernen in der Lehrerbildung.

Heribert Seifert: dradio podcast; pol. Feuilleton vom 31.7.09

ppt zur Lehrerfortbildung mit dem Kompetenz-Strukturmodell des Projekts FUER Geschichtsbewusstsein

beteiligt: Anne-Frank-House Amsterdam, Fritz-Bauer-Institut Frankfurt (Kößler), Zentrum f. Antisemitismusforschung Berlin (Hauptautorin; Wetzel) Lehrermaterial zur Orientierung sehr gut

Geschichte Politik Web 2.0 im Unterricht

including: history literacies

hist.net ist eine Plattform für digitale Medien in den Geschichtswissenschaften; Peter Haber, Jan Hodel (CH)