MyMobile - Handy im Unterricht

Das Projekt MyMobileDas Projektim Überblick:7 Projektklassen aus RheinlandPfalzKlassenstufe 1 bis 13 BerufsschuleBegleitung des Fachunterrichts über 4 bis 6 WochenVerschiedene SchulfächerMathe, Deutsch, Erdkunde, Sachkunde, Gesellschaftskunde Sämtliche Schularten Grund, Haupt, Gesamtschule, Gymnasium, BerufsschuleDurchführung: September 2009 bis November 2010
Das Projekt MyMobileProjektteam medienbildung.com:Maren Risch ProjektleiterinDaniel Zils Katja MayerBjörn FriedrichSteffen GriesingerPia Lauscher Diemut KreschelKonzeption und wissenschaftliche Beratung:Prof. Dr. Ben Bachmair
Literatur Ben Bachmairwww.benbachmair.dePachler, N., Bachmair, B.; Cook, J. Hrsg.. 2011 Widening learning contexts with mobile devices: concepts and cases. Themenheft 19, MedienPädagogik: ISSN 1424 3636Bachmair B.; Risch M.; Friedrich K.; Mayer K. 2011. Eckpunkte einer Didaktik des mobilen Lernens. Operationalisierung im Rahmen eines Schulversuchs. In: MedienPädagogik 19 11.3.2011: http://www.medienpaed.com/19/bachmair1103
Gliederung des heutigen Vortrags1Gibt es eine mobile Didaktik?2Überblick über die Unterrichtseinheit an der Hauptschule Schillerschule Kaiserslautern3Eckpunkte einer mobilen Didaktik4Weitere Praxiseinblicke:Mit dem Handy Feedback twitternNachrichtenrecherche online
Gibt es eine mobile Didaktik?Das Handy als Symbol einer gesellschaftlichen Veränderungmobil, individualisiert und konvergentWas bedeutet das für die Didaktik und die Medienpädagogik?
Funktionsvielfalt des Handys im Alltag persönliche VerfügbarkeitständKalenderig 24 /7WeckerindividuellalNavigationltäglichAnwendTaschenlampeRechner etc.ungKommTelefonunikationSMSMMSAlltagsEmailorgaInternet / CommunitiesinnovativmobilMinkonvergent iPCüberprüfen InternetSpeichermedium
Überblick: Eingesetzte Handyapplikationen in den Episoden Winkel fotografierenErklärvideoFotoSafari1 Minute, 1 TakeVideoWinkelFotoAuf der Suche nach dem QuizSchVideoSafari PlanquadratDiaShowgeBesondere Wörter einsprechen MemoFunktiontippterAudioInterviews zur AufklärungCellcasten vom MatheRegelnTextnoch keine MusikFabelnSMSLyrikStoryboardMemoTutorialWhWinkel an Fotos messeniteVideos sichtenboardGPSKoordinaten überprüfen InternetWLanRouter für GPRechercheSTwitterFeedbackBlueNavigation: Lieblingsorte in InterKarte eintragentoothGeocachenNotizennet verschickenKugelkoordinaten findenFotos übertragenMulticache
MyMobile an Hauptschule Schillerschule KaiserslauternUnterrichtsSetting:5wöchige Projektphase im April/Mai 2010Fach: GesellschaftskundeUnterricht Erdkundeund SozialkundeCurriculum:Gesellschaftskunde, 9. Klasse Vorbereitungskurs 10. Kl.21 Schüler/innen im Alter von 15 und 16 JahrenPersonal:CoTeaching: Fachlehrer und MedienpädagogeEquipment:Privathandys der Schüler/innen10 Projekthandys Nokia N85Klassenzimmer sowie PCRaum mit Internetzugang
Lernthemen des lehrergeleiteten UnterrichtsErdkunde:Sozialkunde:Europäische UnionRecht und Ordnung in DeutschlandAufbau und Institutionen der EU, Institutionen, Orte und Symbole, die Beziehung verschiedener Staaten zur für die Durchsetzung von Recht und EU, Bezug auf Herkunftsländer der Ordnung stehen, am Beispiel Schüler/innenKaiserslauternKeine geradlinige Lernstraße, sondern verschiedene Themen in verschiedenen Fächern
Handygestützte Episoden des situierten Lernens Lehrergeleiteter Unterricht als LernstraßeEpisode Episode Episode Episode Episode Episode 123456GPSTESpurenxkursion utorials:Europasuche: OnlineTwitterHRecht andySMSnationale News FeedbackTOrdnung ipps Symbole Europain Kaisersim Alltaglautern
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Spurensuche: landestypische, nationale Symbole im AlltagHausaufgabe:Spurensuche nach landestypischen, nationalen Symbolen aus dem Alltag z.B. Flaggen, Wandteller, Gerichte, Getränke, Musik, Websites, TVSendungen o.ä.dokumentiert mit dem Hilfsmittel HandyHintergrund:große Anzahl an Schüler/innen mit MigrationshintergrundKommunikationsbrücke in den AlltagBezug auf Entwicklungskontexte / Identitätsarbeit [...]
Eckpunkte des didaktischen Designs von MyMobile Die Strukturmerkmale des mobilen Lernens 1Mit dem Handy informelles Lernen in die Schule integrieren2Mit dem Handy Episoden situierten Lernens schaffen 3Mit dem Handy Lernund Medienkontexte generieren4Mit dem Handy Kommunikationsbrückenschaffen5Mit dem Handy die Schülerinnen und Schüler als Experten ihres Alltagslebens in der Schule individuell aktiv werden lassen6Mit dem Handy sensible Entwicklungsund Lernkontexte schaffen
Handygestützte Episoden im lehrergeleiteten UnterrichtBildlich gesprochenDer Lehrer führt die Schüler/innen entlang einer Lernstraße, die sich an den Lernzielen und Lernthemen orientiert.Die Lehrerin bietet Schüler/innen sog. Lernplätze =...
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